16 | 01/2/2014
Умные раскраски для детей: рисуем, думаем, фантазируем!
Здравствуйте, дорогие читатели!
Мне часто приходят письма с вопросами о том, какие книги для развития мышления или умные раскраски для детей, я могу посоветовать.
Сегодня я решила сделать полный обзор таких книг и рассказать о тех, которыми мы пользуемся сами.
Книга «Учись, рисуй, выдумывай»
Прекрасная книга со множеством картинок, которые нужно дорисовать или изменить. Самое прекрасное, что интересно рисовать всем: и взрослым, и детям. Задания по началу (когда их читаешь) кажутся слегка примитивными. Но это до тех пор пока не увидишь, как начинают творить и выдумывать дети. =)
Книга моих историй
Эта книга для развития творческого мышления. Подойдет для детей от 8-10 лет. И это прекрасное пособие для того, чтобы научить ребенка красиво и оригинально писать и сочинять. А уж если ребенок сам постоянно что-то придумывает и записывает, то книга, думаю, будет исписана от корки до корки. =)
Фиона Уотт: Большая рисовалка
Я только собираюсь приобрести эту книгу. Очень надеюсь, что она окажется такого же прекрасного качества, как «Новогодние украшения 100 заготовок» от этого же издательства. Мы вырезали и «сворачивали» из нее все зимние праздники.
Эрве Тюлле: Каляки-Маляки. Книга занимательных игр
Столько мы еще ни разу не хохотали во время рисования! Книга именно для того, чтобы рисование стало веселым безбашенным процессом. Многие покупают для маленьких детей, которые умеют рисовать только «Каляки-Маляки», но иногда она может оказаться полезна даже серьезным дядям и тетям. Чтобы раскрепоститься, вспомнить шаловливое детство и, хотя бы на время рисования, стать ребенком и начать мыслить живо и ярко!
Эрве Тюлле: Большая-пребольшая раскраска
Еще одна книга этого же автора. Она уже не столь смешная, но в ней больше образовательных моментов. И для малышей, еще не способных понять юмор предыдущей, эта очень хороша.
«Книжка с дыркой» Эрве Тюлле
У этого автора столько интересных книг, что не могла остановиться и решила написать еще и об этой книжечке. Основные плюсы, кроме того, что как и во всех остальных можно дорисовывать и фантазировать, здесь можно придумывать игру на некоторых разворотах. А уж сколько всего можно придумать, благодаря присутствию огромной дыры на каждом развороте. Прекрасная умная раскраска!
Книги Александра Голубева
Это целый набор умных книг-раскрасок для развития мышления, юмора, логики, внимания. Когда я увидела их, то не удержалась и купила все сразу! Во-первых, на каждой страничке столько всего можно раскрашивать, во-вторых, в каждой раскраске есть хитрое творческое задание. Например, нарисовать «свой юмор». А перед этим множество рисунков «всех видов юмора»: английский, черный, тонким, бородатый и т д. Мне, правда, понадобилось самой прочитать о том, каким бывает юмор, перед тем как рассказывать об этом Глебу.
Книги Таро Гоми
Это первые умные раскраски для детей, которые появились у нас в доме. Еще год назад мне казалось, что они «великоваты» для Глеба, но сейчас уже иногда он придумывает очень и очень интересные сюжеты. Для нас особенно полезно, потому что сын любит рисовать, но очень часто “застревает” на одних и тех же образах. Благодаря этой книге он все чаще начинает дополнять уже свои рисунки необычными деталями и элементами!
Мы пока используем «Большую книгу для раскрашивания и рисования» Фионы Уотт, а благодаря вашему обзору, знаем куда двигаться дальше.
И всё же жаль,что слово каляки-маляки ещё лет десять назад имевшее однозначно негативный оттенок нынче стало обозначать именно то,чего мы вроде как ждём от творческих детей.
А почему жаль? Мне кажется это как раз показывает, что теперь взрослые стали понимать, что от творчества детей не ждать шедевров, результатов. Им нравится процесс нанесение краски (или чего-то еще) на бумагу. Что не стоит рисовать с детьми солнышки и домики — можно просто дать им краски и бумагу для игры. То что получится не имеет названия — это каляки маляки, но это именно то, что дает свободу и действительно развивает художественное воображение.
Останусь при своём мнении:слова определяют нашу жизнь.Мы называем вещи и от имени зависит восприятие.
А про то,что даёт свободу и действительно развивает….у нас ведь нет статистических данных.
Когда мне говорят:дети любят то,дети любят это…я думаю:а мы-то взрослые им в голову не смотрим,откуда такие уверенные утверждения? Я знаю что дети ,как правило ,с готовностью повторяют то,что им показывают,а любят или нет не знаю.
Знаете, чтобы понять, что человек любит не надо смотреть в голову — достаточно посмотреть в глаза
Я просто помню себя в 3-4 года. Мне был интересен процесс рисования, а не результат. В результате получались каляки-маляки. Родителей это очень расстраивало — бумага дорогая, да и вообще дефицит. А я за полчаса могла 8-листовый альбом изрисовать или, как они думали, скорее «испачкать». От меня ждали именно сюжетных рисунков. И эти завышенные ожидания сказываются на творческих способностях очень негативно. Гораздо хуже, чем когда родители, зная возрастные особенности детей, ждут от них и радуются калякам-малякам =)
В общем то часто бывает 2 вариант или ребенок рано начинает стараться воспроизводить графические объекты. При чем часто «по шаблону» которые подсказали родители. Я помню как меня «научили» рисовать домик, дерево, человека — я до сих пор не могу нарисовать эти объекты по-другому. При этом важный этап — развитие цветовосприятия (когда важна не форма а цвет рисунка) теряется. Ребенку, который научился рисовать предметы и когда родители настаивают, что это и есть рисование, никогда уже не захочется рисовать «каля-маля». Второй вариант — ребенок теряет интерес к рисованию вообще. Потому что каляки-маляки не удовлетворяют взрослого, а лучше у него пока не получается.
Поэтому я за то, чтобы вообще ничего не ждать от ребенка и его творчества. Для меня «каля-маля» — это просто детский рисунок: ни шедевр, ни гениальная детская мазня, ни глупо испачканная бумага, ни то, что ребенок ДОЛЖЕН и ОБЯЗАН рисовать.
Ксения, огромное спасибо Вам за информацию. Ваша статья, а именно подсказки нужной литературы очень важны для меня.
Отличная подборка книг по развитию творческих способностей! Многие источники знакомы, использую в работе, а вот с книгами Александра Голубева не была знакома. Спасибо! Ксения, Вы — молодец и отличный специалист! К такому прекрасному обзору добавлю два пункта.
1. Есть еще развивающие раскраски Никаласа Кэтлоу «Каракули-маракули». Каждая страница сопровождается рисунком-заготовкой и творческим заданием. Эти раскраски выходят в нескольких выпусках (мне известны 5). Если покупать несколько раскрасок, то можно огорчиться тем, что некоторые задания повторяются. Если посмотреть на повторение творчески, то появляется уникальная возможность сделать из той же основы совершенно другой рисунок.
2. О фразах «жаль,что слово каляки-маляки, ещё лет десять назад имевшее однозначно негативный оттенок, нынче стало обозначать именно то,чего мы вроде как ждём от творческих детей» от Kiddie и Вашей ««каля-маля» — это просто детский рисунок: ни шедевр, ни гениальная детская мазня, ни глупо испачканная бумага, ни то, что ребенок ДОЛЖЕН и ОБЯЗАН рисовать» скажу, что рисунок, выполненный из каракули — грифонаж — как раз есть и творчество, и путь к творчеству. Такие рисунки выполнял Леонардо да Винчи еще в 15-16 веках. Есть современные художники, которые выполняют картины в такой технике. Сама я педагог развития креативности и с полной уверенностью говорю, что работы, выполненные детьми в этой технике — далеко не мазня и пачканая бумага. К сожалению, не могу прикрепить рисунки. Мой научный руководитель посредством данной техники готовит изобретателей и победителей ежегодных международных конкурсов изобретательства. Грифонажем можно заниматься и с маленькими детьми (например, с года). Подробное описание этого опыта имеется в моей статье «Потенциал семьи для развития творческой личности».
Благодарю Вас, Ксения, за познавательный сайт для родителей и детей! С Вашей поддержкой гармонично развитых людей становится больше! Желаю Вам успехов в таком прекрасном деле!
Ольга, спасибо! О технике грифонаж слышу впервые, обязательно прочитаю вашу статью. Рада, что материал понравился и книгу Кэтлоу поищу в лабиринте!
Почерпнул интересное не только из статьи, но и комментариев к ней. Половина раскрасок уже в пути, Гопи у нас есть, но сыну видно как то рановато, хотя очень нравятся такие креативные раскраски-рисовалки. Поэтому заказала ещё других. Ну и схожа поищу Каракули-маракули, да.
Ксения, спасибо за прекрасную подборку. Посоветуйте с чего лучше начать. Дочке 3,5 лет. В прошлом году с упоением рисовала красками, акварель в коробке до дыр была измыта. Рисовала каля-баля…А потом как отрезало, ни расскраски, ни просто рисование не хочет признавать. Уже год примерно… Может эти книги — рисовалки помогут мне ее разрисовать снова. Немного боюсь, не успела ли я каким-нибудь неправильным обращением отбить у нее интерес к рисунку…
Ирина, у детей бывают такие «провалы». Книги могут расшевелить, но только если вы сами будут участвовать в игре и рисовать с энтузиазмом. По этим книгам и родителям ведь легко придумывать сказки, истории. Еще один способ — предложите что-то качественно новое: рисование с помощью распыления краски, рисование по наждачной бумаге (можно найти в блоге, я писала об этом) А вообще рисуйте сами, рассказывайте сказки по ходу рисования и желание рисовать вернется и скорее всего на новом уровне.
Иногда,читая о том,как родители думают-вот надо развивать детей так …или этак,я думаю:а если бы дети массово считали проблемой то, что мама не прыгает систематически через скакалку,что папа уклоняется от лазанья по заборам и оба не любят токио хотел. И ломали бы головы как родителей развить
Делюсь находкой. Появились раскраски серии «Я — художник» http://www.labirint.ru/series/27047/. К творчеству как таковому имеют отношение слабое, но очень полезно для художественного развития. Когда ребенок пропускает картину «через руки», она, вероятно, гораздо лучше запомнится и рассмотрится. И дает возможность «исправить» мастера))))
Ксения, подскажите, с каких раскрасок лучше начать наш «творческий путь». Дочке 1,5 года, пока рисуем просто на альбомных листах и ватманах карандашами, фломастерами и красками. Спасибо.
Екатерина, в 1.5 такие раскраски скорее всего не пойдут. До 2.5-3 просто экспериментируйте с разными материалами: разные краски, разные предметы, разная бумага, кисточки, шарики, проволочки. Не нужен итог в виде готовой, законченной работе — это сейчас не важно для ребенка. Главное удовольствие от процесса.
У меня некоторые из этих книг есть — они действительно классные! Мне самой интересно в них писать, рисовать, что уж про детей говорить!