7 | 17/2/2012
Наши первые книги для самостоятельного чтения
Здравствуйте, читатели, друзья и посетители!
Сегодня я расскажу о наших первых книгах для самостоятельного чтения, которые сын начал читать в 3-4 года.
О том, как Глеб научился читать и наших любимых играх и занятиях я уже писала в статье «Как учить ребенка читать«.
При этом я конечно продолжаю читать для Глеба. Наша подборка книг на возраст 5 лет здесь.
Пришло время сделать Глебу первую книгу для самостоятельного чтения. До этого мы часто читали коротенькие истории, из 3-4 предложений, придуманные мамой и кое-как мною же оформленные.
Но готовить такие рассказики мне становилось тяжелее и тяжелее, потому что надо было не только придумать что-то захватывающее, но еще и сделать нормальный рисунок ко всему этому. Это занимало много времени, а потому, хоть мы и учимся читать, самостоятельно читать Глеб стал реже, чем раз в неделю. В общем, хотелось «сделать конвейер» без потери качества и интерестности.
Как сделать книгу
И решение нашлось! В книжном магазине «Лабиринт» я решила поискать рассказы в картинках. Специальные, обучающие книжки были не сюжетными. Нам же нужен был хоть простенький но сюжет. И вот я нашла книгу – Николая Радлова «Рассказы в картинках».
Здесь собраны все-все его истории. Когда курьер привез эти книжки, Антон ахнул от ностальгии, именно такие были у нас в детстве. А теперь они собраны в чудесной книге, с приятной твердой обложкой и твердыми страничками.
Я заказала 2 книги (из расчета, что я буду вырезать картинки, и обратная сторона будет портиться), но они были такие чудесные, что рука не поднималась что-то оттуда вырезать.
Но в итоге я нашла выход. Одну книгу я решила не трогать, будем ее читать и просто рассматривать картинки. А вот другую решила все-таки превратить в «первый букварь».
Сначала я аккуратно вытащила все странички. В книге странички сшиты, так что я разрезала нитки в переплете и все страницы вытащились. И самое главное переплет остался цел и невредим.
Потом я взяла обычные альбомы по 12 листов. Обрезала их, сделав равными по размеру страницам книги, и вклеила новые, чистые страницы в книгу. Получилась книжка с белыми листами.
Как мы учимся читать
Теперь я просто вырезала нужные картинки и приклеивала их: сначала текст, потом переворачиваем картинка. Или же другой вариант – картинка и рядом текст к ней. Я попробовала и так и так, чтобы определить, как Глебу понравится больше. Текст я решила писать самостоятельно, но постоянным шрифтом. Можно напечатать на компьютере, но тогда его тоже надо будет приклеивать. Собственно, это зависит от ребенка и от того как ему удобнее читать.
Книга осталась такой же приятной, но теперь ее можно читать, тем, кто только начинает этому учиться!
Похожие истории в картинках есть у Сутеева и «Истории про Пифа», тоже думаю, сгодятся. Или же сейчас можно найти много комиксов (я бы тоже вырезала и сделала полноценную историю с короткими подписями):
В будущем именно с помощью них будем расширять библиотеку книг для самостоятельного чтения.
Кстати, после того, как ребенок научился читать не забывайте ему продолжать читать перед сном, например вот замечательные, познавательные сказки о поросенке Плюхе.
(Дописываю эти строки, спустя 2 года. Сейчас Глебу 5 лет и он хорошо бегло читает детские книги. После моей самодельной книги, первое что мы прочитали были вот такие книги:
А сейчас наша любимые — Ушинский и вот такая серия:
По-моему они отлично подходят для детей, научившихся читать простые предложения. )
И обязательно буду писать о наших достижениях на этом пути, так что подписывайтесь здесь.
С Уважением, Несютина Ксения
Я вот тут делала подборку книг как раз по этой теме!)))
http://julia-raskova.livejournal.com/22202.html
Интересная подборка! Спасибо большое!
В свое время я так была удивлена тем, что моя дочка не любила читать! Я это поняла, сравнивая свои послебукварные 🙂 годы с ее. Помню, даже сама ходила в библиотеку, записыватся, это то во 2-м классе!
Но, я решила дочкину проблему хитростью, так же, в детстве прочитанной в одной из книжек. Я купила ей про Алису. Книжка была красивая. Я дала ей посмотреть, но не стала ей читать, пока она сама не стала УПРАШИВАТЬ. А это желание у нее появилось, к сожелению нескоро. Но, после того, как я стала ей читать, я стала останавливаться на самом интересном, и книжку — прятала! Дожидалась упрашиваний, и дальше так же, по моему плану. 🙂 Позже, я, перестав читать, говорила, что дам ей книгу, если она сама будет ее читать.
Результат — до окончания школы — многое из Шекспира — наизусть, Достоевский! И это то, что я сама прочитала намного в более позднем возрасте, чем она!
Да, говорят есть такая хитрость. У нас Глеб пока обожает когда мы ему читаем и немного читает сам, но пока только заголовки ли то, что очень хочется )
В наше время, просто необходимы искусственные трудности, которые создают детям родители. Там где ребенок начинает лениться, там и дейсвовать хитростью. Такова философия педагогики!
У нас получилась немного похожая ситуация с книгой. Только я ее сделала не сама. Это была маленькая брошюрка-разукрашка с картинками и надписями : кот, рыба, мяч, роза и т.д. Поиграв в эту книжку и зная уже все то, что сыну рассказали, мозаика чтения сложилась сама собой. 🙂
Татьяна, спасибо что напомнили эту педагогическую хитрость. Мне в детстве родители говорили: «Язык болит». В конце концов пришлось научиться читать самостоятельно. Очень хотелось продолжение сказки-истории узнать. Очень-очень… Отличный стимул для ребёнка.